作育批判性头脑
批判性头脑是解决问题和决议的主要能力。在幼儿服务历程中，应通过种种运动和课程，作育儿童的批判性头脑能力。
讨论和辩说：通过讨论和辩说运动，让儿童学会怎样提出问题、剖析问题和提出解决计划。问题解决：设计一些需要儿童举行问题解决的?运动，如逻辑游戏、科学实验等，提高他们的逻辑头脑能力。创造性头脑：通过创意运动和立异项目，引发儿童的创造力和立异头脑。
服务的影响：心灵的生长和未来的启示
通过服务运动，6-9岁的柬埔寨儿童不但收获了知识和手艺，更在心灵上获得了生长。他们学会了感恩、明确和爱，这些都是心灵生长的主要组成部分。在服务历程中，孩子们不但资助了他人，还通过资助他人，感受到了自己的?价值和幸福感。这种心灵的生长，将为他们未来的生长和生长涤讪坚实的基础。
情绪与社交手艺的作育
孩子的情绪和社交手艺在这一阶段也很是主要。我们通过小组运动、合作游戏和故事分享，让孩子们学会怎样与他人相同和合作。这些运动不但提高了他们的社交能力，还资助他们建设了友谊，增强了自信心。
在每一个运动中，我们的自愿者们都会以耐心和关爱的态度陪同孩子们，资助他们解决遇到的问题，让他们感受到被明确和支持的温暖。这样的互动，对孩子们的情绪生长起到了主要的推行动用。
太过依赖科技
在现代社会，科技在儿童服务中饰演着主要的角色。有些家长和教育者太过依赖科技，忽视了与孩子的面扑面交流和互动。
准确翻开方法：应当合理使用科技，但不?能完全依赖科技。在儿童服务中，应当注重平衡科技和人文眷注，通过科技手段辅助教育，但?不可取代真实的人与人之间的互动。例如，可以使用教育类的APP和游戏来辅助学习，但同时要组织更多的小组运动和户外运动，让孩子们在真实的情形中生长。
文化和艺术教育：富厚儿童的精神天下
柬埔寨有着富厚的文化和艺术古板，为儿童提供文化和艺术教育，不但能够提高他们的文化素养，还能引发他们的创造力和想象力。
古板文化教育：我们开设古板文化课程，如柬埔寨历史、民间故事、古板舞蹈和音乐等，让孩子们相识并继续本国的文化。艺术课程：我们提供绘画、手工、音乐和舞蹈等艺术课程，勉励孩子们通过艺术表达自己，作育他们的艺术熏染力和创造力。文化运动：我们组织种种文化运动，如文化节、艺术展览和古板演出，让孩子们在现实加入中感受和体验本国的文化。
校对：刘欣(6cEOas9M38Kzgk9u8uBurka8zPFcs4sd)
