配景设定
在某个通俗的高中里 ，天天的英语课上 ，班级的英语课代?表李明都体现得很是精彩。他不但是班里的“顶尖学霸?” ，还经常自动资助同砚们解决问题 ，深受同砚和先生的喜欢。在这个班级里 ，也有一个经常趴在桌底下的学生 ，名叫小强。小强外貌上看起来懒散 ，经常逃课 ，很少加入课堂运动 ，似乎对一切都没有兴趣。
生长的痕迹：从失踪到绚烂
随着时间的推移 ，张晓不但在学习上取得了显著的前进 ，他的生涯态度也爆发了重大的转变。他变得越发自信 ，越发乐观 ，甚至在班级运动中担当了一些责任岗位。他的转变不但让李明感应欣慰 ，也让整个班级看到了一个成?功的转变?。
李明和张晓的故事在学校里传开了 ，成为了一个励志的例子。学校的?先生们也受到了启发 ，他们最先越发关注那些在学习和生涯中遇到难题的学生 ，起劲资助他们重新找回对生涯的热情。
初遇
一天 ，李明在整理课堂的?书桌时 ，无意中发明了小强趴在桌底下 ，看起来心不在焉。这个场景让李明感应有些希奇 ，他决议走已往问候一下。小声问候后 ，小强似乎有些意外 ，他迟疑了一下 ，终于回应：“我只是…累了。”李明虽然有些不解 ，但?照旧勉励他说：“你可以随时来找我 ，我会帮你解决问题的。
”这句话让小强有些意外 ，但他没有多想 ，只是淡淡一笑。
解决方法：
多样化学习要领：团结听、说、读、写四个方面的学习要领。听力可以通过听英文歌曲、看英语影戏、加入英语角等方法来提高 ；口语可以通过与外教或同砚举行交流训练 ；阅读可以通过读英文小说、报纸、杂志等提高 ；写作可以通过写日志、英语作文等方法来提高。制订合理的学习妄想：凭证自己的学习进度和兴趣 ，制订一个详细的学习妄想 ，并严酷执行。
学习妄想应包括天天的学习内容和时间安排 ，以及按期的温习和评估。
校对：李柱铭(6cEOas9M38Kzgk9u8uBurka8zPFcs4sd)
